Миром правит доброта

Программное содержание:

1. Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников. 

2. Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим).

3. Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.  

Рекомендации родителям.

1.    Прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему автор назвал маму хитрой;

2.    Сочинить вместе с ребенком небольшой рассказ о доброте, добрых поступках;

3.    Ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;

4.    Понаблюдать за поведением ребенка в общественных местах, объяснить что хорошо, а что плохо;

5.    Изготовление с ребенком подарков - сюрпризов для близких из бросового материала;

6.    Выучить дома с детьми стихотворение:

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

 Было доброе вчера

И откуда спросишь ты

 В доме столько доброты.       

7.    Выучите пословицы:

- Про доброе дело говори смело;

-  Доброе слово лечит, а злое калечит;

- Не одежда красит человека, а его добрые дела;

- Добрые слова дороже богатства.

Воспитание доброты в ребенке!

1.     лЮБИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА!

2.     Помните – природа наш главный педагог. Чаще бывайте с ребенком на природе.

3.     Имейте в семье животное или растение. Поручите ребенку заботу о нем.

4.     Учите детей не причинять живому зла, помогать всему живому.

5.     Создавайте ситуации, зовущие к добру и состраданию.

6.     Поощряйте детей за сочувствие и оказанную помощь тем, кто в ней нуждается.

7.     Учите не словами, а делом оказывать помощь природе ( подкармливать зимующих птиц, залечить рану на стволе дерева).

8.     Придумывайте вместе с детьми сказки и рассказы о доброте.

9.     Используйте положительные примеры из детской литературы при воспитании ребенка.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

ПОЗДРАВЛЯЕМ МАЛЬЧИКОВ, ПАП И ДЕДУШЕК С ДНЕМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!

ЖЕЛАЕМ ЗДОРОВЬЯ, СЧАСТЬЯ И ИСПОЛНЕНИЯ ВСЕХ ЖЕЛАНИЙ!

В нашей группе прошло "чаепитие" в честь праздника, девочки поздравили мальчиков и вручили им подарки. Ребята очень постарались, чтобы поздравить с праздником и  своих братьев, пап, дедушек. Они изготовили поделку из бумаги и картона "Танк". 

МАСЛЕНИЦА ПРИШЛА

С МАСЛЕНИЦЕЙ!

13 ФЕВРАЛЯ в детском саду прошла Масленица.

Ребята с румяными щечками кружились в хороводе, завлекая в веселую пляску весь детский сад. Кушали блины, круглые как солнышко! Детские глаза выражали восторг, а на их лицах сияла улыбка. Веселым и задорным праздником мы проводили зиму! Вместе будем ждать весну!!

***НАШИ ЗАЩИТНИКИ***

Программное содержание:  

1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

2.  Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

- Напомнить ребенку, какой праздник отмечается 23 февраля. Кого мы поздравляем в этот день.

- Рассказать, кто такие защитники Отечества.

- Вспомнить основные военные профессии: подводник,танкист, летчик, моряк, пограничник и др.

- Уточнить названия родов войск: танковые, ракетные, артиллерийские, воздушно-десантные и т.д.

- Объяснить названия профессий – танкист служит на танке, подводник – служит под водой и т.д.

- Рассмотреть иллюстрации, объяснить особенности формы. Рассказать, что одежда военных называется форма. У них есть шинель, китель, тельняшка,параднаяформа, которую они одевают по праздникам и на парад.

- Вспомнить названия головных уборов: шлем, пилотка, берет, фуражка, бескозырка.

- Рассматривание солдатиков, военных машин;

- Рассматривание семейного фотоальбома;

- Наблюдение за трудовыми действиями папы;

- Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.

Развитие речи:

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»

солдат (какой?) — смелый, храбрый, сильный, ловкий.танк (какой?)…,               моряк (какой?)…,

капитан (какой?)…,,             корабль (какой?)…,

самолет (какой?)…и т.д.

Игра «Подбери действие» (Что делает?)

Артиллерист… (стреляет из пушки)

Летчик… (летает на самолете)

Пулеметчик… (строчит из пулемета)

Разведчик… (ходит в разведку)

Пограничник… (охраняет границу)

Десантник… (прыгает с парашютом)

Моряк… (служит на корабле)

Игра «Один-много»(много это…- много кого, чего…) Солдат-солдаты-солдат           Летчик-летчики-летчиков

Вертолет-вертолеты-вертолетов Танк-танки-танков

Истребитель-истребители-истребителей

Граница – границы — границ Звезда-звезды-звезд

Пограничник-пограничники-пограничников

Орден-ордена-орденов                      Моряк-моряки-моряков Медаль-медали-медалей          Танкист-танкисты-танкистов

 Развитие мышления, памяти, внимания

Игра «Кому что нужно»

Летчику – ……(самолет),

Вертолетчику – ….. (вертолет),

Танкисту - ……(танк),

Моряку - …..(корабль).

Игра «Послушай, запомни и назови слова по порядку)

Танк, самолет, парашют, корабль, пушка.

Игра «Добавлялки»

Охраняет границу ….. (пограничник),

Едет на танке …. (танкист),

Прыгает с парашютом …… (парашютист),

Плавает на подводной лодке … (подводник),

Служит на море … (моряк),

Управляет вертолетом …. (вертолетчик),

Охраняет границу в воздухе… (летчик).

Игра «Четвертый лишний?

Летчик, танкист, воспитатель, моряк.

Капитан, танк, корабль, вертолет.

Пограничник, вертолет, подводник, моряк.

 Загадки:

***

Подрасту, и вслед за братом тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему охранять свою ...(страну)

***

Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником — станешь ....(пограничником)

***

Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять
И служить не на земле, а на военном ...(корабле)

***

Самолет парит, как птица, там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью наш солдат — военный ...(летчик)

***

Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом управляется ...(танкистом)

***

Можешь ты солдатом стать плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота - ждет тебя, солдат, ...(пехота)

***

Любой профессии военной учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны, чтоб в мире не было ...(войны)

Стихотворения:

«Круглый год. Февраль»

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой вьется по земле

Легкая поземка.

Над Кремлевскою стеной -

Самолетов звенья.

Слава армии родной

В день ее рожденья!

Автор: С. Маршак

«Мой папа – военный»

Мой папа - военный.

Он в армии служит.

Он с техникой сложной

Армейскою дружит!

Ходил он не раз

В боевые походы.

Не зря говорят:

"Командир - из пехоты".

Автор: Г. Лагздынь

АЗбука безОПАСНОСТи

Программное содержание:

1.       Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).

2.       Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).

3.       Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!

-         беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

-         проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);

-         наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;

-         посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

-         ситуативные разговоры о вредных привычках;

-         подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;

-   чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»; 

-         побеседовать о профессии спасателя;

-         посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

-         пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».

Моя семья

Программное содержание:

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Рекомендации родителям:

- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

- почитать с ребенком дома: А. Майков «Внучка»,

А. Усачев «Паповоз», рассказы: Д. Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка».

 - рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

- изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я».

Развитие речи.

1. Д/игра «Назови ласково» мама —маменька, мамулечка, матушка; папа — ..                      сын  — …                    дедушка  —   бабушка —                  дочь — …                    внук —… сестра — …                брат —                         внучка - … 2. «Опиши, какая (какой), что делает?» Мама — веселая, любимая, заботливая папа—                         бабушка — дедушка—                  брат— сестра —                     сын - 3. Игра «Чей? Чьё? Чьи?» Мама (чья?) – моя Папа (чей?) – мой Сын (чей?) –мой Дочь (чья?) – моя Бабушка (чья?) моя Дедушка (чей?) – мой Дети (чьи?) мои Бабушки (чьи?) –мои и т.д. 4. «Расскажи о семье по плану»: 1) как зовут? 2) сколько в семье человек; 3) с кем живет ребенок; 3) как зовут родителей (имя, отчество); 4) кем работают родители, что делают на работе; 5) сколько лет брату (сестре); 6) какая у тебя семья.

Игра «Подбери признак»:

мама (какая?) — ..., бабушка (какая?) — ...,

дедушка (какой?) — ..., папа (какой?) — ... . и т.д.

Развитие мышления, памяти, внимания:

Игра «Да-Нет быстро отвечай»

Я умею пылесосить ковер.

Я умею мыть посуду.

Я умею протирать пыль.

Я не умею варить обед.

Я не умею стирать.

Я не умею гладить.

Игра «Повтори, не ошибись»

Старенькая, ласковая, добрая, трудолюбивая, заботливая, веселая.

Игра «Назови лишнее слово»

Папа, дедушка, девочка, сын.

Бабушка, мальчик, мама, дочь.

Игра «Закончи предложение»

Мой день рождения - …..(когда).

Мама моей мамы – моя ….(бабушка).

Папа моего папы – мой …(дедушка).

Игра «Скажи наоборот».

Старше – младше

Высокий - …

Добрый - …

Молодой - …

Маленький - …

Сын - …

Взрослый - …и т.п.

Загадки:

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дед)

Стихотворения:

Раньше всех встает с утра
Моя младшая сестра,
Целый день она хлопочет,
А под вечер спать не хочет.
Мы ей даже пели песни —
Не идет к ней сон, хоть тресни.
Может, просто дело в том,
Что шагает сон пешком?
Для сестры, как старший брат,
Я рисую самокат,
Чтобы сон на самокате
Приезжал к сестренке Кате.       

Татьяна Агибалова

Воскресенье
Воскресенье — вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.         

Автор: Олег Бундур