***НАШИ ЗАЩИТНИКИ***

Программное содержание:  

1. Знакомство детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

2.  Расширение гендерных представлений: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

3. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

- Напомнить ребенку, какой праздник отмечается 23 февраля. Кого мы поздравляем в этот день.

- Рассказать, кто такие защитники Отечества.

- Вспомнить основные военные профессии: подводник,танкист, летчик, моряк, пограничник и др.

- Уточнить названия родов войск: танковые, ракетные, артиллерийские, воздушно-десантные и т.д.

- Объяснить названия профессий – танкист служит на танке, подводник – служит под водой и т.д.

- Рассмотреть иллюстрации, объяснить особенности формы. Рассказать, что одежда военных называется форма. У них есть шинель, китель, тельняшка,параднаяформа, которую они одевают по праздникам и на парад.

- Вспомнить названия головных уборов: шлем, пилотка, берет, фуражка, бескозырка.

- Рассматривание солдатиков, военных машин;

- Рассматривание семейного фотоальбома;

- Наблюдение за трудовыми действиями папы;

- Прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного украшения города.

Развитие речи:

Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?»

солдат (какой?) — смелый, храбрый, сильный, ловкий.танк (какой?)…,               моряк (какой?)…,

капитан (какой?)…,,             корабль (какой?)…,

самолет (какой?)…и т.д.

Игра «Подбери действие» (Что делает?)

Артиллерист… (стреляет из пушки)

Летчик… (летает на самолете)

Пулеметчик… (строчит из пулемета)

Разведчик… (ходит в разведку)

Пограничник… (охраняет границу)

Десантник… (прыгает с парашютом)

Моряк… (служит на корабле)

Игра «Один-много»(много это…- много кого, чего…) Солдат-солдаты-солдат           Летчик-летчики-летчиков

Вертолет-вертолеты-вертолетов Танк-танки-танков

Истребитель-истребители-истребителей

Граница – границы — границ Звезда-звезды-звезд

Пограничник-пограничники-пограничников

Орден-ордена-орденов                      Моряк-моряки-моряков Медаль-медали-медалей          Танкист-танкисты-танкистов

 Развитие мышления, памяти, внимания

Игра «Кому что нужно»

Летчику – ……(самолет),

Вертолетчику – ….. (вертолет),

Танкисту - ……(танк),

Моряку - …..(корабль).

Игра «Послушай, запомни и назови слова по порядку)

Танк, самолет, парашют, корабль, пушка.

Игра «Добавлялки»

Охраняет границу ….. (пограничник),

Едет на танке …. (танкист),

Прыгает с парашютом …… (парашютист),

Плавает на подводной лодке … (подводник),

Служит на море … (моряк),

Управляет вертолетом …. (вертолетчик),

Охраняет границу в воздухе… (летчик).

Игра «Четвертый лишний?

Летчик, танкист, воспитатель, моряк.

Капитан, танк, корабль, вертолет.

Пограничник, вертолет, подводник, моряк.

 Загадки:

***

Подрасту, и вслед за братом тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему охранять свою ...(страну)

***

Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником — станешь ....(пограничником)

***

Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять
И служить не на земле, а на военном ...(корабле)

***

Самолет парит, как птица, там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью наш солдат — военный ...(летчик)

***

Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом управляется ...(танкистом)

***

Можешь ты солдатом стать плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота - ждет тебя, солдат, ...(пехота)

***

Любой профессии военной учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны, чтоб в мире не было ...(войны)

Стихотворения:

«Круглый год. Февраль»

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой вьется по земле

Легкая поземка.

Над Кремлевскою стеной -

Самолетов звенья.

Слава армии родной

В день ее рожденья!

Автор: С. Маршак

«Мой папа – военный»

Мой папа - военный.

Он в армии служит.

Он с техникой сложной

Армейскою дружит!

Ходил он не раз

В боевые походы.

Не зря говорят:

"Командир - из пехоты".

Автор: Г. Лагздынь

АЗбука безОПАСНОСТи

Программное содержание:

1.       Закрепление и расширение знаний детей о правилах поведения (в случае пожара звонить 01, вызов милиции - 02, «Скорой помощи» - 03).

2.       Расширение представлений о способах безопасного взаимодействия с растениями и животными и взаимосвязях природного мира (одно и то же растение может быть ядовитым и полезным).

3.       Закрепление правил поведения на улице и в общественном транспорте (знакомство с метро и правилами поведения в нём).

 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!

-         беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

-         проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);

-         наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;

-         посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

-         ситуативные разговоры о вредных привычках;

-         подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;

-   чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»; 

-         побеседовать о профессии спасателя;

-         посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

-         пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня».

Моя семья

Программное содержание:

1. Формирование интереса к семье, членам семьи.

2. Расширение знаний о профессиях членов семьи.

3. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Рекомендации родителям:

- приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

- почитать с ребенком дома: А. Майков «Внучка»,

А. Усачев «Паповоз», рассказы: Д. Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка».

 - рассмотреть с ребёнком фотографии родителей в детстве;

- проект «Семейный маршрут по памятным местам города» (экскурсия по любимым местам в городе);

- изготовление экспонатов для выставки «Моя мамочка и я».

Развитие речи.

1. Д/игра «Назови ласково» мама —маменька, мамулечка, матушка; папа — ..                      сын  — …                    дедушка  —   бабушка —                  дочь — …                    внук —… сестра — …                брат —                         внучка - … 2. «Опиши, какая (какой), что делает?» Мама — веселая, любимая, заботливая папа—                         бабушка — дедушка—                  брат— сестра —                     сын - 3. Игра «Чей? Чьё? Чьи?» Мама (чья?) – моя Папа (чей?) – мой Сын (чей?) –мой Дочь (чья?) – моя Бабушка (чья?) моя Дедушка (чей?) – мой Дети (чьи?) мои Бабушки (чьи?) –мои и т.д. 4. «Расскажи о семье по плану»: 1) как зовут? 2) сколько в семье человек; 3) с кем живет ребенок; 3) как зовут родителей (имя, отчество); 4) кем работают родители, что делают на работе; 5) сколько лет брату (сестре); 6) какая у тебя семья.

Игра «Подбери признак»:

мама (какая?) — ..., бабушка (какая?) — ...,

дедушка (какой?) — ..., папа (какой?) — ... . и т.д.

Развитие мышления, памяти, внимания:

Игра «Да-Нет быстро отвечай»

Я умею пылесосить ковер.

Я умею мыть посуду.

Я умею протирать пыль.

Я не умею варить обед.

Я не умею стирать.

Я не умею гладить.

Игра «Повтори, не ошибись»

Старенькая, ласковая, добрая, трудолюбивая, заботливая, веселая.

Игра «Назови лишнее слово»

Папа, дедушка, девочка, сын.

Бабушка, мальчик, мама, дочь.

Игра «Закончи предложение»

Мой день рождения - …..(когда).

Мама моей мамы – моя ….(бабушка).

Папа моего папы – мой …(дедушка).

Игра «Скажи наоборот».

Старше – младше

Высокий - …

Добрый - …

Молодой - …

Маленький - …

Сын - …

Взрослый - …и т.п.

Загадки:

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дед)

Стихотворения:

Раньше всех встает с утра
Моя младшая сестра,
Целый день она хлопочет,
А под вечер спать не хочет.
Мы ей даже пели песни —
Не идет к ней сон, хоть тресни.
Может, просто дело в том,
Что шагает сон пешком?
Для сестры, как старший брат,
Я рисую самокат,
Чтобы сон на самокате
Приезжал к сестренке Кате.       

Татьяна Агибалова

Воскресенье
Воскресенье — вот везенье!
Воскресенья так нужны!
Потому что в воскресенье
Мама делает блины.
Папа к чаю чашки моет.
Вытираем их вдвоем,
А потом мы всей семьею
Чай с блинами долго пьем.
А в окошко льется песня,
Я и сам запеть готов,
Хорошо, когда мы вместе,
Даже если нет блинов.         

Автор: Олег Бундур

Этикет

Программное содержание:

1. Совершенствования умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду, сушить мокрые вещи.

2. Формирование соблюдения элементарных правил поведения во время  еды, умывания.

3. Формирование ответственности за выполнение трудовых поручений.

Рекомендации для родителей.

Правила хорошего тона

Правила хорошего поведения — это такие правила, зная которые ребёнок не попадёт в неудобную ситуацию, не будет выглядеть невежливым или невоспитанным. Без этих правил не обойтись ни в каком виде деятельности. Учить ребёнка этикету следует начать как можно раньше и, главным образом, показывая положительный личный пример.

«Если родители соблюдают правила вежливости и этикета, то и ребёнок не станет вести себя как попало».

Родителям вовсе не нужно начинать заумные беседы и скучные нравоучения о правилах этикета. Психологи и опытные педагоги говорят о том, что такие формы воспитания только лишь отвращают детей от соблюдения норм этикета и способствуют развитию комплекса неполноценности.

Начинать знакомство самых маленьких с правилами этикета лучше всего, используя игровую форму. Например, с помощью кукол или любимых малышом игрушек можно проиграть ситуацию визита в гости или театр, телефонной беседы, званого ужина. Допустим, ребёнок в роли гостеприимного хозяина принимает гостей или вместе со своими игрушечными друзьями отправляется на представление в кукольный театр. Хорошо уяснить правила этикета помогают детские книжки, в которых на примере понятных ребёнку персонажей объясняются правила вежливости и аккуратности.

«Основное правило хорошего тона заключается в том, чтобы ребёнок понял, как важно с уважением относиться к окружающим. Этот закон — базис всех остальных правил приличия, ведь правила этикета — не что иное, как хорошая привычка уважительно относиться к людям в разных ситуациях».

Приведём самые простые и обязательные правила хорошего поведения.

Объясняйте ребёнку, что некрасиво:

• почёсываться, причёсывать волосы, ковыряться в зубах и под ногтями, находясь на людях
• не приветствовать членов семьи утром и вечером
• громко топать, кричать, хлопать дверями
• опережать других при проходе вперёд, не извиняясь при этом
• вяло и недоброжелательно отвечать «да» и «нет»
• чихать, кашлять и отрыгивать, не прикрывая рот
• вести себя в обществе слишком шумно и вызывающе
• заходить без стука в закрытую дверь, не дождавшись разрешения войти
• прерывать разговор между людьми безосновательно и без разрешения
• очень громко разговаривать, болтать без умолку
• волочить ноги при ходьбе
• жевать жевательную резинку на людях.

У меня зазвонил телефон

Когда малыш немного подрастёт, он уже может сам звонить и отвечать на телефонные звонки.

Научите его вести беседу по телефону:

1. Расскажите ребёнку, что общение по телефону должно быть кратким и вежливым.
2. Считается неприличным звонить до 08:00 и после 21:00.
3. Набрав номер, разговор начинают с приветствия.
4. Не лишним будет спросить, не отвлекает ли этот звонок человека.
5. Если поступил звонок, в котором просят пригласить к телефону кого-то из членов семьи, не нужно задавать бесцеремонных вопросов типа «А зачем он Вам?». Человек представится и скажет, зачем звонит, если решит, что это нужно.
6. Если звонят маме (папе, бабушке), а её нет дома, уместно поинтересоваться, кто звонил и что передать.
7. Не нужно забывать отвечать на приветствие.
8. Если ребёнок совершил звонок и услышал в трубке незнакомый голос, то нужно представиться и попросит позвать того, кого нужно.
9. Если ребёнок неправильно набрал номер, нужно извиниться и положить трубку. Если ошиблись номером, позвонив к вам домой, не нужно сердиться, а вежливо пояснить: «Вы ошиблись».
10. Если позвонил незнакомец, то не следует выкладывать подробности о жизни семьи, лучше позвать кого-то из взрослых. Если ребёнок дома один — не нужно об этом оповещать по телефону кого-либо.

Как вести себя за столом

С того времени, когда малыш начинает кушать вместе с взрослыми, его нужно научить правилам поведения за столом.

«Совет. Не нужно с ранних лет учить слишком сложным правилам поведения за столом: зачем нужна определённая вилка или какой-то бокал. Ребёнок всё это узнает позже, если будет необходимость. Вполне достаточно основных правил приличия».

Основные правила поведения ребёнка за столом заключаются в том, что нельзя:

• кушать, чавкая, причмокивая и жуя с открытым ртом
• не пользоваться салфеткой во время приёма пищи, облизывая пальцы
• сильно набивать рот
• садиться за стол, если ребёнок не умыт, не причёсан, неопрятно одет
• класть локти на стол
• брать пищу руками (ковыряться)
• выплёвывать еду
• откидываться и раскачиваться на стуле
• сидеть за столом, развалившись.

Нужно:

• помыть руки перед едой
• приступать к еде со всеми вместе
• кушать молча
• пользоваться салфетками
• благодарить по окончанию трапезы за вкусную еду.
• Этим простым правилам родители обязательно должны научить ребёнка.

Видеоролик, в котором весёлые персонажи рассказывают о правилах поведения за столом, поможет родителям доступно передать их ребёнку

Идём в гости

Даже самые скромные, вежливые и воспитанные дети должны точно знать, как нужно вести себя в гостях.

Расскажите ребёнку о том, как себя вести прилично:

1. Стоит ли ходить в гости без приглашения? Нет. Незваным гостям не рады. Неожиданные визиты всегда причиняют беспокойство. Лучше будет, если о приходе предупреждать заранее.
2. С «пустыми руками» ходить в гости не принято. Лучше взять с собой небольшой подарок — «знак внимания». Хозяевам будет приятно.
3. При встрече следует с радостью поздороваться.
4. Придя в гости, лучше вести себя нешумно, спокойно, скромно. Бегать не стоит. Пошалить лучше дома.
5. Неуместно делать замечания хозяевам дома, критически оценивать обстановку, указывая на недостатки.
6. Без разрешения трогать ничего нельзя. Расположенные на полках предметы интерьера могут быть хрупкими или очень ценными для хозяев.
7. Долго быть в гостях неприлично: это утомляет хозяев.
8. Нехорошо напрашиваться в гости.
9. Перед уходом необходимо поблагодарить хозяев за радушный приём.
10. Не нужно забывать прощаться.

Посещаем театр

Начав брать ребёнка в театр или на концерты, лучше сразу начать объяснять ему правила поведения в подобных местах.

Доступно расскажите ребёнку, как нужно выглядеть и как вести себя:

1. В культурные места ходят нарядно одетым. Джинсы, кроссовки и спортивный костюм — это одежда для прогулок и игр. Собираясь в театр, мальчикам лучше одеть брюки и рубашку, а девочкам — нарядное платье. Входя в театр, нужно снять головной убор.
2. В театр не принято опаздывать. Лучше прийти заранее, чтобы снять верхнюю одежду и сдать её в гардероб, привести в порядок свой внешний вид, занять место, указанное в билете. По правилам театров, после третьего звонка в зрительный зал не пускают.
3. Если место находится посередине ряда, лучше занять его заранее, чтобы не причинить неудобство сидящим вокруг. Если всё же так получилось — нужно проходить на своё место лицом к людям, не забывая извиняться за беспокойство.
4. Во время спектакля или представления не принято разговаривать. Лучше спокойно смотреть, а делиться впечатлениями — в антракте.
5. Во время представления не едят и не пьют. Для этого существуют антракт и буфет.
6. Некрасиво во время спектакля шелестеть бумажками от конфет и батончиков и бросать их куда попало, пить громко сок через трубочку. Нельзя приклеивать жвачку к креслам в зрительном зале, портить их, обдирать обивку и вымазывать ногами. Учите ребёнка ценить и уважать труд других людей.
7. Если простужен — лучше остаться дома. Кашель или насморк будут только отвлекать и зрителей, и исполнителей.
8. Подпевать артистам не принято. Люди ведь пришли на концерт не для того, чтобы слушать пение других зрителей.
9. Нельзя протягивать ноги в проход.
10. Не нужно шуметь.

Желаем успехов!!!

В гостях у сказки

Программное содержание:

1. Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок.

2. Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).

3. Постепенное приучение к внимательному и заинтересованному слушанию сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

Рекомендации для родителей.

- почитать с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка»,

К. Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»,

- поощрять стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки; пересказывать понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы);

- инсценировать с ребенком сказку в домашних условиях;

- сочинить свою волшебную сказку с ребенком;

- посетить театральное представление;

- нарисовать любимого сказочного героя;

Развитие речи:

Упражнение «Не зевай, на вопросы отвечай»

-Что просили прислать зайчатки в сказке «Телефон»? (перчатки)

-Что  крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр»? (мочалку)

-На чём комарики ехали в сказке «Тараканище»? (шарики)

- Что убежало от Федоры? (посуда)

Упражнение «Какая? Какой? Какое?»

Красная шапока (какая?) добрая, маленькая, красивая.

Волк (какой?) злой, серый, сердитый, голодный.

Змей Горыныч (какой?)трёхголовый, зелёный, страшный.

Колобок (какой?) веселый, круглый, румяный, смелый.

Баба яга (какая?) злая, страшная, старая.

Упражнение «Чья? Чей?»

(по сказке «Три медведя»)

- Маленькая ложечка медвежонка, а большая – медведя.

- Большая ложка – медведя, а маленькая –медвежонка.

- Большая чашка – медведя, а маленькая чашечка – медвежонка.

- Большой стул - медведя, а маленький стульчик – медвежонка.

- Большая кровать – медведя, а маленькая кроватка медвежонка.

Развитие мышления, памяти, внимания:

Упражнение «Назови одним словом»

Крокодил Гена, Колобок, Красная шапочка, Баба-Яга(герои сказок)

Упражнение «Кто лишний»

Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан

Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка,петух.

Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.

Упражнение «Запомни и повтори»

«Колобок», «Курочка ряба», «Три медведя», «Три поросёнка», «Красная шапочка»

Упражнение «Перевирание сказки».

- «Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» (Не Желтая, а Красная!)
- «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» (Да нет же, не папа, а мама!)
- «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тете»
и так далее…

I вариант:
После того, как дети вас исправили, продолжайте рассказывать немного текста реальной сказки, а потом снова меняете её, но линию настоящей сказки ведете до конца.
II вариант:
Изменяя сказку в самом начале, ведете её за детьми, совершенно меняя сюжет настоящей сказки, включая в действие новых персонажей.

Загадки:

Угадай сказку:

Вдруг из подворотни Страшный великан,

Рыжий и усатый  Та-ра-кан. (Тараканище)

Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А нечистым  Трубочистам Стыд и срам! 

Стыд и срам! (Мойдодыр)

Я три ночи не спал, Я устал.

Мне бы заснуть,  Отдохнуть…

Но только я лёг – Звонок!

- Кто говорит? - Носорог.

- Что такое? - Беда! Беда!

Бегите скорее сюда! (Телефон)

«Уж не буду, уж не буду япосуду обижать,

Буду, буду я посуду и любить и уважать!» (Федорино горе)

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,

И жучок, и червячок, И медведица (Айболит)

Муха по полю пошла, муха денежку нашла.

Пошла муха на базар и купила самовар…

(Муха-Цокотуха)