воскресенье, 8 сентября 2019 г.

Мой город. Моя страна.   09.09-13.09

Программное содержание:

1.        Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).
2.        Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

3.        Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).


«МОЙ ГОРОД. МОЯ СТРАНА»
Лексика:
- имена существительные: город, река, площадь, улица, дом, детский сад, школа, больница, театр, музей, магазин, памятник, вокзал, площадь;
- имена прилагательные: красивый, прекрасный, широкие, длинные, многоэтажные;
- глаголы: строить, любить, беречь, гордиться.
        
1.Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите малыша чётко произносить название родного города.
2. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице… Я живу в Тракторозаводском районе.
3. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…
4. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в Челябинске на улице… Мой детский сад – на улице Салютная.
Пусть ребёнок ответит на вопросы:
В каком городе ты живёшь?
На какой улице?
На какой улице твой детский сад?
5.Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города, с тем чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.
6. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.

среда, 14 августа 2019 г.



Консультация для родителей на тему:

«Вы, ребенок, транспорт и дорога»

Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!
Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается лимашина.
По статистике, каждый пятый малыш, пострадавший в ДТП, впоследствии становится пациентом психоневрологического диспансера, так как в первую очередь при авариях травмируется головной мозг, отвечающий за развитие ребенка.
В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.
Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект«транспортных» привычек.
Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:
• Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
• Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
• Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
• Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
• Переходите улицу строго под прямым углом.
• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
• При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
• Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
• Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
• Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
• Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
• Играй только в стороне от дороги.
• Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
• Переходи улицу только шагом, не беги.
• Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
• Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
• Не пересекай путь приближающемуся транспорту
• Трамваи всегда обходи спереди.
• Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
• Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
• Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
• Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
• Если ты потерялся на улице-не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.
Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.
Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!

понедельник, 5 августа 2019 г.

 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Повторяйте дома стихотворения про лето:
Александрова «Дождик»

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке.

В лужице — смотри, смотри!

 —Он пускает пузыри. 

Где дождик бродил?

Где ты, дождик, бродил?
В роще рыжиков будил,
Чтобы зорьку не проспали,
В кузовок тебе попали.
Т. Дмитриев

Дождик

Я под дождиком гуляю,
Я не сахар – не растаю!
Пусть над городом промчатся
Тучи,
Это не беда!
Ведь должны же умываться
Дети,
Парки,
Города!

Л. Рашковский

вторник, 23 июля 2019 г.

вторник, 23 июля 2019 г.


ТЕМА НЕДЕЛИ:

"ЛЕТНИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ " 19.08 - 30.08

                   (отдых летом)

                    РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

Летом хорошо отдохните, больше гуляйте, поезжайте куда-нибудь отдохнуть. Во время летних поездок обсуждайте и делитесь с ребенком впечатлениями об увиденном. Учите поддерживать беседу, поощряйте умение высказывать свое мнение, способность рассуждать, давать адекватные причинные объяснения происходящему. Составляйте с ребенком рассказы о своих прогулках и путешествиях.    Познакомьте ребенка со своими обязанностями на работе, расскажите, чем важен ваш труд.    Читайте больше детских книжек, запишитесь в детскую библиотеку, пусть ребенок меньше времени проводит за компьютером. После прочтения обсудите прочитанное, назовите жанр произведения, его автора и название, попросите ребенка пересказать прочитанное.    Посещайте водоемы, закаляйте ребенка, учите плавать, предварительно побеседуйте о правилах поведения на воде.    На прогулках по городу обратите внимание на правила дорожного движения, на дорожные знаки и сигналы светофора, побеседуйте о правилах перехода перекрестков, дороги без светофора.

суббота, 20 июля 2019 г.

суббота, 20 июля 2019 г.


Тема недели: "Что растет на грядке?" 

                                         29.07-16.08

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

Побеседуйте с ребёнком об овощах и фруктах. Закрепите в речи обобщающие понятия: овощи, фрукты, урожай. 
1. Отвечать на вопросы: Яблоко, банан, слива – что это? Лук, морковь, картошка – что это?  Где растут фрукты?  Где растут овощи? Когда собирают овощи и фрукты? 
2. Чтение и заучивание наизусть стихотворения. 
Овощи и фрукты
Вкусные продукты.
В огороде и в саду

 Для еды я их найду. 
3. Повторить, закрепить в речи слова к пальчиковой гимнастики.
Раз, два, три, четыре, пять – поочередно разгибать пальчики,
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять – поочередно сгибать пальчики,
В домик спрятались опять. 

понедельник, 15 июля 2019 г.

понедельник, 15 июля 2019 г.


ТЕМА НЕДЕЛИ: " СОЛНЫШКО И ДОЖДИК"  15.07 - 26.07
                              ( явления природы)





РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и
понимать красоту природы, фор
мировать эстетические чувства;
воспитывать интерес к родной природе, желание больше узнать о природе
своего края, о природном разнообразии родной страны;
формировать бережное отношение к природе, пробуждать желание трудиться
в природе, стремиться к её сози
данию.

1. Чаще обращайте внимание детей на явления и свойства неживой природы (вода, воздух, песок ,камни, почва, солнце и др.) т.к. животные привлекают детей своей подвижностью, а неживая природа не подвижна, поэтому дети дошкольного возраста не обращают на неё внимания.
2. Поощряйте даже малейший  интерес детей к неживой природе, не игнорируйте вопросы детей, особенно те, которые носят познавательный характер.
3. Если ребёнка заинтересовало то или иное явление в неживой природе, не спешите сразу же всё ребенку объяснить, постарайтесь, чтобы ребёнок сам понял , в чём причина изменений.