Как звери готовятся к зиме

Как звери готовятся к зиме

Тема недели:

«Как звери и птицы готовятся к зиме»

25.11-29.11

Содержание образовательной деятельности в группе:

Расширять представления детей о многообразии животного мира родного края, о значении птиц для окружающей природы. Расширять представления о взаимосвязях животных  и птиц со средой обитания. Дать элементарные представления о способах охраны животных и птиц. Формировать представления о том, что человек- это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать интерес к миру природы, любознательность. Знакомить с жанром художественной литературы проза. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе. Знакомить со средством выразительности фактура, учить рисовать сухой щетинной кистью для передачи фактуры.

Рекомендации родителям:

• Во время прогулок понаблюдайте с ребенком за птицами, их внешним видом, повадками, перелетом зимующих птиц.

• Поиграйте в игры:

 «Четвертый лишний». Взрослый называет четыре  птицы: три – перелетных, одна - зимующая (или наоборот). Ребенок называет лишнюю птицу, объясняет почему.

«Кто где живет?» Взрослый называет дикое животное, а ребенок называет жилище зверя (например, волк – логово, медведь – берлога и т.д)

• Обсудите с ребенком значение пословиц:

         Волк для овец плохой пастух.

         Два медведя в одной берлоге не уживутся.

         Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет.

         Каждая птица своё гнездо защищает.

         Поневоле заяц бежит, когда летать не на чем.

         Белка хвостом живет.

         Медведь в лесу — что боярин в городу.

         Волка ноги кормят. 

         

• Загадайте ребенку загадки:

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы другого цвета. (Заяц)

Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это…(Белка).

Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пышный хвост-краса.
Кто это? (Лиса)

В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой,
Лежит мешок с иголками,
Колючий и живой. (Ёж)

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)

Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)

Серенькая, маленькая,
хвост как шило. (Мышь)

• Прочитайте ребенку:

        Серая шейка (Мамин-Сибиряк)

        Волк и лиса (Братья Гримм)

ТЕМА НЕДЕЛИ "ПРОФЕССИИ" 18.11-22.11

ТЕМА НЕДЕЛИ "ПРОФЕССИИ"  18.11-22.11

 Программное содержание:

1.Познакомить детей с  профессиями родителей.
2.Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей.
3. Развивать связную речь детей, учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
4.Вызывать эмоциональный отклик от совместной деятельности детей с родителями.

Рекомендации для родителей

ТЕМА НЕДЕЛИ "ТРАНСПОРТ" 05.11-15.11

ТЕМА НЕДЕЛИ "ТРАНСПОРТ"  05.11-15.11

Программное содержание:

1.     Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

2.     Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

3.     Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи. 

Рекомендации родителям;

Посмотреть РАЗВИВАЮЩИЙ МУЛЬТФИЛЬМ "ТРАНСПОРТ";

Поиграть в Дидактические игры с детьми на тему "Транспорт".

Тема недели: "Дружба" 28.10-01.11

Тема недели: "Дружба" 28.10-01.11

Программное содержание:

  1. Формирование представлений  о  России как многонациональной  единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей.
2. Расширение представлений о дружбе.

Учим вместе

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Рекомендации родителям:

Как научить ребенка дружить.

1. Научите детей знакомиться!

2. Покажите собственный пример.

3.Ставьте себя на его место

4. Способствуйте расширению круга общения ребенка.

5. Читайте сказки и смотрите мультфильмы о дружбе!

Тема недели "Наш быт"

21.10-25.10

-

Рекомендуем родителям:

  

- -объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд  семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);

- -изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;

--наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;

Тема: «Я-человек»  07.10-11.10

Программное содержание:

1.                 Обогащение социальных представлений о людях и о себе:

-                   особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

-                   органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

-                   люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

-                   одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

РОДИТЕЛЯМ РЕКОМЕНДУЕМ:

  -почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

 -побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

  -использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям.

Мой город. Моя страна. 09.09-13.09

Мой город. Моя страна.   09.09-13.09

Программное содержание:

1.        Расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, Правительстве России).

2.        Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

3.        Расширение представлений детей о доме, семье (знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, представления о родственных отношениях).

«МОЙ ГОРОД. МОЯ СТРАНА»

Лексика:

- имена существительные: город, река, площадь, улица, дом, детский сад, школа, больница, театр, музей, магазин, памятник, вокзал, площадь;

- имена прилагательные: красивый, прекрасный, широкие, длинные, многоэтажные;

- глаголы: строить, любить, беречь, гордиться.

        

1.Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите малыша чётко произносить название родного города.

2. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице… Я живу в Тракторозаводском районе.

3. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…

4. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в Челябинске на улице… Мой детский сад – на улице Салютная.

Пусть ребёнок ответит на вопросы:

В каком городе ты живёшь?

На какой улице?

На какой улице твой детский сад?

5.Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города, с тем чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.

6. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.