понедельник, 18 декабря 2017 г.


Уважаемые родители!

Поздравляем Вас и Ваших детей с Наступающим 
Новым 2018 Годом и приглашаем Вас на Новогодний утренник 25 декабря в 16.00.


Рекомендации по теме:
— подготовить карнавальный костюм при активном участии детей;
— посетить вместе с ребенком  ярмарку новогодних игрушек: расширять представления детей о целях и способах трудовой деятельности;
— сделать поделку для участия в конкурсе «Новогодние фантазии»;
— понаблюдать с детьми за тем, как идёт снег, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды;
— почитать детям стихотворения:  «Дед Мороз» М. Клоковой, «Новый год» Н. Найденовой, К.Бальмонта «Снежинка»;
— выучить стихотворение на новогодний праздник: способствовать выразительному, эмоциональному рассказыванию;
— понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  — «цветные льдинки» (украшение для горки на участке);
— понаблюдать подготовку города к встрече Нового года;
— прочитать новогодние истории, рассказы, сказки;
— побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений;
— участвовать в сооружении снежных построек на участке;
— составить письмо Дедушке Морозу;
— участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов). 

ГОРОД МАСТЕРОВ

Программное содержание:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.
2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).


 Стили русской народной росписи



 В течение недели мы говорили с ребятами о народных игрушках, знакомились с народными промыслами. Рассматривали альбомы: «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка», «Золотая хохлома». Читали русские народные сказки: «Колосок», «Заюшкина избушка»,  «Гуси- лебеди», «Терёшечка». Драматизировали знакомые сказки, раскрасили матрешку. 
 Для осуществления образовательной деятельности в семье мы рекомендуем:
Ø Найти дома и рассмотреть с детьми предметы декоративно- прикладного искусства ( шкатулки, игрушки, разделочные доски, разносы), рассказать об этих вещах.
Ø Во время прогулок по городу, парку, скверу обращать внимание детей на красоту зимнего пейзажа.
Ø Побеседовать с ребёнком о членах семьи, составить простейшее генеалогическое дерево. Рассмотреть семейные фотографии.
Ø Поиграть дома с ребёнком в игру « Кому что нужно?», закрепить знания детей о разных профессиях, о предметах помощниках.
Ø Прочитайте сказку «Снегурочка» Одоевского.

Здравствуй, зимушка- зима!

Программное содержание:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).
2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.







 







КТО КАК ГОТОВИТСЯ К ЗИМЕ

Программное содержание:

1. Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.
2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.

3. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).