Программное содержание:
1. Формирование у детей элементарных
экологических представлений об охране растений и животных.
2. Развитие умений замечать
изменения в природе.
3. Расширение представлений о
домашних и диких животных, о внешнем виде,
способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела
животных.
4. Уточнение знаний детей о
деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за
ними.
5. Расширение знаний детей о
свойствах песка, глины, камня.
6. Уточнение представления детей об
условиях, необходимых для жизни
людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т.
п.).
Памятка для родителей "По экологии"
"Прогулка в
Природу"
Подготовка к прогулке:
- определить маршрут и
задачу (что увидим, куда пойдем);
- подготовить игры для
отдыха, обсудить их с ребенком;
- подготовить предметы
для сбора коллекций (банки, сачок, коробки, пакеты).
Поездка в лес:
- обратить внимание
ребенка на погоду, описать ее (небо, свет, настроение, растения);
- понаблюдать за
изменением местности (что видим вокруг, характер дороги, повороты, смена
пейзажей, рельефа).
Прогулка в лесу:
- на опушке леса
обратить внимание на настроение и чувства, запахи, общий вид леса: какие видим
деревья, траву, цветы, тропинки, оттенки зелени, окружающую местность;
- в лесу послушать
шум, пение птиц, наблюдать изменение картины в разных участках леса.
Останавливаться у интересных деревьев, пеньков, растений; наблюдать за
птичками, бабочками, муравьями, рассматривать их; сравнивать увиденное,
чувствовать и видеть красоту и поэтические образы в окружающих явлениях.
Отдых на полянке:
- найти красивую
полянку и организовать место для отдыха;
- рассмотреть полянку,
кустарники и деревья с разных мест;
- организовать сбор
коллекций;
- организовать игры,
Путь из леса
Для возвращения
выбрать другую дорогу, желательно с водоемом или рекой, где можно купаться или
наблюдать за водными растениями, берегом, течением воды, ее цветом, красотой,
запахами.
Беседа о прогулке
По дороге домой, пока
впечатления еще сильные и чувства переполняют ребенка, организовать беседу об
увиденном (Что понравилось? Почему: Что больше запомнил? Что удивило? Что
нового увидел? Какая погода? Животные? Растения? Воздух? Где было красивее? Что
делали? Что собрали? Как менялось настроение? Как шумит лес? Какие запахи?)
Занятия дома:
• обработка коллекции
(прогладить листья, засушить цветы, сложить камни, оформить букет) Выполняя
работу, обучайте ребенка рассматривать предметы коллекции, любоваться ими,
отмечайте особенности, сравнивайте с другими предметами или явлениями,
называйте форму, цвет, величину, пространственное расположение деталей и
особенностей поверхности;
• поделки из
природного материала, собранного на прогулке игрушки, макеты, икебаны,
аппликации;
• подбор книг о
природе, чтение, рассматривание картинок;
• рисование и лепка на
природную тему.
"Беседа о диких
животных"
Вариант 1: беседа
строится на основе рассматривания иллюстраций, фотографий, книг, журналов с
изображениями диких животных.
Вариант 2: беседа
строится в условиях зоопарка, парка, леса, сада заповедника.
Вопросы родителей
• Как называются эти
животные?
• Где они живут?
• Опиши их внешний
вид.
• Каковы они по
характеру и по повадкам?
• Какие ощущения ты
испытываешь при виде и общении с этими животными?
Такие беседы с
ребенком способствуют усвоению новой информации. Дополнительно можно по
делиться своими впечатлениями от встречи с этими животными, познакомить ребенка
с неизвестными ему животными. При описании их сравнивают с другими животными.
В ходе беседы можно
загадать ребенку загадки:
— Рыжая, с длинным
пушистым хвостом, живет в лесу в норе.
— Длинные уши,
прыгает, короткий хвост, спит под елочкой и в ямках.
— Долбит дерево
длинным носом в красной шапочке.
— У него есть свой
шланг, из которого он обливается, когда жарко и есть два веера, которыми он
машет. Он большой и умный.
— Зеленый, живет у
реки, похож на бревно. У него большая пасть и острые зубы.
Комментариев нет:
Отправить комментарий